计算机平面设计专业人才培养方案
（2023级用）
肇庆市科贸中等职业学校
二〇二三年三月
目录
一、专业名称及专业代码
计算机平面设计（710210）
二、入学要求
本专业招收初中毕业生或具有同等学历
三、修业年限
3 年
四、职业面向
所属专业大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位类别 （或技术领域） |
职业资格证书或 技能等级证书举例 |
信息技术类 （090000） | 计算机平面设计 （710210） | 其他 计算机服务 （6190） | 广告设计师 计算机维修工 打字员 信息通信网络运行管理员
| 计算机操作员、广告、印刷、企业形象策划等公司的美术设计岗位；艺术装饰、建筑装璜、产品造型等部门的工作岗位；影视制作、产品多媒体宣传、教学多媒体课件制作等职业和英特网公司的网页设计、美 术师等职务。 | 计算机操作员 证、多媒体作品制作员、装潢美术设计员证、广告设计员证等 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业适应高速发展的社会经济建设需要，坚持立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，培养具有实事求是、勤于思考、勇于创造的科学精神；掌握专业所必须的文化基础知识、专业基础技术知识和基础设计制作能力满足计算机平面设计行业发展需要和当前社会相关行业发展的复合型技术技能人才。
（二）培养规格
1. 职业素养
（1） 学习意识
对专业领域充满浓厚的兴趣；能够通过网络、图书及时更新自己的专业理念、扩充视野，关注并学习新的技术与方法。具有良好的身体素质，有积极的工作态度和创新精神，能胜任高强度的劳动。
（2） 职业道德
具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
（3） 合作意识
和谐互助，积极向上，能够按照承诺完成和完善自己的设计制作任务；能够按照老师要求完成设计和制作任务。
（4） 质量意识
具有对设计或制作效果负责的意识。具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
2. 专业和知识技能
（1） 具有本专业所必需的文化基础知识。
（2） 掌握计算机基础知识。
（3） 掌握应用素描、色彩设计、平面构成的基础美术知识。
（4） 学会基本使用 Photoshop、CorelDraw 、AI等工具软件。
（5） 能通过含义明确的视觉符号，运用特定明确的图形、图像来表示和代表某事物，运用计算机软件功能，把一定的理念、功能、内容、主要特性等要素准确传达。
（6） 会进行信息的分析设计、加工整理。
本专业分为三个技能方向
专业（技能）方向 1——平面设计与制作
（1） 掌握素描、色彩、图形创意、版式设计基础知识。
（2） 掌握计算机基础知识及操作、计算机彩色模式、图形图像文件格式及不同格式的特点和相互间转换的基本知识及点阵图像和矢量图形基本知识。
（3） 掌握微机及常用图形图像处理设备（如扫描仪、打印机等）的使用。
（4） 具备色彩运用表现及平面版式设计的能力。
（5） 掌握位图图像处理软件和矢量绘图软件的操作。
专业（技能）方向 2——数码照片处理
（1） 掌握素描、色彩、图形创意基础知识以及计算机彩色模式、配色原理。
（2） 掌握数码照片的基本知识。
（3） 掌握基本的版式设计及创造性布局的能力。
（4） 掌握 Photoshop 软件的选取及盖章工具、液化工具、调色工具、图层和蒙版工具等的使用，进行照片处理。
（5） 掌握Photoshop 软件快捷键的使用。
专业（技能）方向 3——室内设计制图
（1） 掌握素描、色彩、图形创意、版式设计基础知识。
（2） 会阅读简单建筑平面图、立面图、剖面图。
（3） 掌握计算机操作基础知识；会使用 AutoCAD 软件绘制基本图形，完成复杂图形尺寸、复杂文本等的生成及编辑。
（4） 能使用相关辅助设计软件进行基础操作，完成基本的三维空间表现图；能使用相关设备输出图形。
（5） 具备使用 Photoshop 软件处理图像的能力。
六、主要接续专业
高职：电脑艺术专业
本科：平面艺术设计专业
七、课程设置及要求（三年）
（一）公共基础课程介绍
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 |
1 |
职业生涯规划 | 依据《中等职业学校职业生涯规划课程标准》开设， 基于社会发展对中职学生职业生涯发展提出的新要求以及职业成才的培养目标，掌握职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题， 培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要特点进行职 业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。 |
40 |
2 |
职业道德与法律 | 依据《中等职业学校职业道德与法律课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。 着眼于提高中职学生的职业道德素质，对学生进行职业道德与法律教育。了解职业道德和法律规范，增强职业道德与法律意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。 |
40 |
3 |
经济政治与社会 |
依据《中等职业学校经济政治与社会课程标准》开设， 并注重培养学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想。 |
40 |
4 |
哲学与 人生 |
依据《中等职业学校哲学与人生课程标准》开设，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义； 阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。 |
40 |
5 |
体育与 健康 | 依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，中等职业学校体育与健康课程落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技 术技能人才。 |
200 |
6 |
语文 | 依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化、革命文化、社会主义先进文化， 接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。 |
200 |
7 |
数学 | 依据《中等职业学校数学课程标准》开设，其任务是使中等职业学校学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验; 具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力;具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成 为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 |
200 |
8 |
英语 | 依据《中等职业学校英语课程标准》开设，其任务是在义务教育基础上，帮助学生进一步学习语言基础知识， 提高听、说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养;引导学生在真实情境中开展语言实践活动， 认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣;理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信;帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳 动者和技术技能人才。 |
200 |
9 |
计算机应用基础 |
依据《中等职业学校计算机应用基础课程标准》开设， 任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，了解计算机应用基础知识；掌握计算机基本操作；掌握办公基础应用、网络基础应用、多媒体技术基础应用；掌握利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息。为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 |
160 |
10 |
历史 |
依据《中等职业学校历史课程标准》开设，是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 |
80 |
11 |
公共艺术 |
依据《中等职业学校公共艺术课程标准》开设，中等职业学校艺术课程要坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法， 培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 |
40 |
（二）专业基础课程介绍
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 |
1 |
美工(素描) |
本课程进行素描基础理论和技法的讲授，培养学生正确的观察方法和对形态的敏锐感受力，了解素描的概念、特点、意义及空间塑造；掌握素描的工具材料及其技法应用；能组合与重构并设计造型。能理解和表现对象的结构、色调和气氛，加强速写、默写练习和多种技法练习，为学生打下较坚实的造型基础。 |
160 |
2 |
色彩 | 本课程讲授色彩的基础知识，进行色彩写生练习，培 养学生的色彩感觉与运用色彩造物象的能力，使学生具备运用色彩构造形象和表现情绪的能力。 |
120 |
3 |
CorelDraw | 本课程主要让学生了解矢量图与位图的区别，掌握 CorelDRAW 软件的基本操作，通过学习，能独立完成较复杂的矢量图形的绘制，能设计出有较好的矢量图标。 |
80 |
4 |
Photshop |
本课程主要让学生掌握Photoshop的工作界面和基本操作，了解图像处理的特殊技巧，掌握通道、滤镜、动作、手绘等工具，能综合运用各种工具和外挂滤镜处理特殊效果，完成商业推广综合案例。 |
120 |
（三）专业核心课程介绍
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 |
1 |
字体设计 |
本课程是艺术设计专业的一门专业课程, 主要培养学生具备字体设计的正确思维和方法,要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则,用现代设计理论来探索文字的点画结构,空间排列以及文字形态的组合,了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性,并采用多种造型手段,设计出特定的空间上满足实用需求和符合视觉审美的文字。这是艺术设计各专业的主要先修课,也为学生以后的专业设计学习打下必备的基础
|
80 |
2 |
室内装饰制图 | 本课程要求学生学习室内设计原理，通过对室内空间构成、家具配置、灯光照明和装饰等因素的综合调配，使学生初步学会利用计算机绘图软件，根据指定功能进行设计。 |
40 |
3 |
CAD | 本课程主要内容包括制图基本概念、制图技术规范、制图基本功训练、计算机辅助设计软件 （AutoCAD） 功能与操作、计算机辅助设计软件的工程实践等，使学生掌握 CAD 基础知识和基本技能。掌握市场上主要设计空间的布局种类、样式、风格及设计过程及规范，能完成命题的项目设计与制作。 |
160 |
4 |
3D Max | 本课程主要学习如何使用三维设计软件（3DS MAX），通过学习，使学生熟练掌握 3DS MAX 的使用方法，具备快速建模能力、质感表现能力、场景氛围营造能力、静帧渲染输出 合成能力。 |
160 |
5 |
平面设计原理 | 本课程使学生了解平面设计的基本概念和的基本功能； 了解平面设计的基本原理,掌握字体绘写的基本方法与要求及字体设计的方法与技巧。培养学生的专业素质,使学生充分认识平面设计在商业设计中的重要性,和平面设计未来发展的趋势。 通过对版面视觉元素,编排形式法则的研究和练习,掌握版面编排设计的基本规律和基本技巧,触类旁通,从而为今后的各项专业设计打下坚实的编排设计能力基础。 |
120 |
6 |
Dreamweaver 网页设计 | 本课程使学生掌握 HTML 语言的语法规则及文字、链接、列表、表格、表单、图像、多媒体、框架元素标记及属性， 能设计出多窗口网页、动态网页；能熟练运用 Dreamweaver 进行网站的导入、规划、管理、发布的相关技术及网页制作的操作技能；能熟练掌握 JAVASCRIPT 脚本编程语言的基本语法知识，能实现网页的交互和特殊效果；能维护、管理和 设计 WEB 应用程序；能独立设计小型 WEB 站点。 |
80 |
7 |
职业技能证鉴定辅导 | 本课程是美术设计专业的一门实训课程。本课程的任务是根据国家职业资格鉴定中对职业技能证鉴定辅导要求内容，强化美术设计课程的教学内容，达到美术设计职业资格证书的要求水平，通过考试获取证书。 |
120 |
8 |
数据库Access | 本课程让学生了解数据库的基础知识，掌握主流数据库系统安装、数据库创建、数据访问及修改、设计窗体、备份与还原、安全管理、数据连接等相关技能，熟悉数据库查询语言的基本语法与应用，能使用数据库工具进行简单数据库 应用程序设计 |
40 |
9 |
网页美工 | 本课程让学生了解网站结构版式，熟悉色彩、文字图行图像、符号等视觉元素，掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、动画设计、数码摄影等技能，能完成项目网站的美工设计和素材制作，为网页设计 提供必要的素材 |
80 |
（四）专业拓展程介绍
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 |
1 |
沟通与礼仪 | 本课程让学生了解礼貌礼节知识，掌握礼仪基本常识和仪表仪容、言行举止要求，学会尊重人，提高文明素质。 | 40 |
2 |
草图大师SketchUP | 本课程主要学习如何使用草图大师，，学生熟练掌握草图大师的使用方法，从而灵活的通过草图大量进行快速建模， 具备相关的建模能力、质感表现能力、场景氛围营造能力、 静帧渲染输出合成能力。 |
80 |
3 |
商品拍摄与图片处理 |
本课程围绕学生职业岗位需求，结合商品拍摄的实际特点，摒弃传统教学中大篇幅的理论叙述，将课程内容划分为摄影基础、摄影实践、摄影图片后期三部分，内容由浅入深， 循序渐进，具有较强的实用性，使学生能够快速上手。通过学习，使学生掌握日常商品的图片拍摄，主要包括照相机的认识和使用、摄影的用光、产品不同角度的拍摄、摄影意境的表达、摄影后期的处理等模块。 |
40 |
4 |
汉字录入 |
本课程使学生能正确的键盘指法完成录入任务；能熟练使用一种中文（简体）拼音输入法；能设置输入法属性；掌握特殊符号的输入方法；能正解听取客户要求，同步完成记录；文字录入速度达到 60 字/分钟。 |
40 |
（五）综合实训项目介绍
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 |
1 |
课程实习 | 本课程是培养学生实际动手能力，使课程与校内模拟实习相结合而组织的校内实习。本课程的实习任务是让学生在具备良好的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握将从事本专业领域实际工作的基本能力与基本技能， 在实习过程中作好记录与实习报告的撰写。 |
60 |
2 |
课程设计 | 本课程是专业技能必修课， 该实训课程以学生掌握Photoshop 平面设计的基本知识和操作技能为目的，对培养学生将来能独立从事平面设计的创造能力有一定的帮 助。 |
60 |
（六）岗位实训项目介绍
岗位实习是学生在完成文化基础课、专业核心课以及校内专业实践课以后进行的实践性教学环节，是提高学生的生产实践技能的重要途径。
学校组织学生进行专业对口及相关岗位的岗位实习，让学生掌握计算机平面设计专业岗位工作的基本理论和方法，经过一系列实践环节训练的基础，开展面向社会专业实践。同时，通过实习，学生了解公司里的各项规章制度，服务章程及工作中的相关注意事项等，熟悉实习岗位的基本情况，服务产品生产的工艺， 工序的加工内容以及工序对质量的影响，通过岗位实习，熟悉岗位工作流程，了解设备器材工作原理及加工原理，使学生巩固课堂上所学的专业知识，理论联系实际，掌握工、装、器具的使用、维护保养的知识和技能，学会本岗位应具备的职业技能；养成良好的职业行为，提高岗位技能，能处理解决实际工作中常见的实际问题。通过岗位实习使学生增强分析问题，解决问题的能力，进一步强化爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，增强责任感、事业心和职业意识，培养学生开拓精神和创新意识尽快适应毕业后从事计算机平面设计及相关工作的需要。
（七）劳动实践教育课程介绍
开设劳动实践活动课程,是素质教育的一项重要内容。劳动实践,重在参与, 重在动手,从实践中获取真知。另外，在实践中有机融入新时代劳动教育思想。新时代劳动教育是指在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，以塑造劳动观念、传递劳动知识、传授劳动技能、端正劳动态度和培养劳动习惯等为主要内容，旨在系统提升受教育者的劳动素质，促进其全面发展的德育活动。
八、教学进程总体安排
（一）课程设置与教学实践安排表（附安排表）
班级：23级计算机平面设计 学制：3年 入学时间：2023年9月
课程类别 |
序号 |
课程 | 考核 方式 |
| |||||||||||
学分 | 学时 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||||||
20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | ||||||||||
公共基础课程 | 1 | 职业生涯规划 | 考查 | 2 | 40 | 2 | |||||||||
2 | 职业道德与法律 | 考查 | 2 | 40 | 2 | ||||||||||
3 | 经济政治与社会 | 考查 | 2 | 40 | 2 | ||||||||||
4 | 哲学与人生 | 考查 | 2 | 40 | 2 | ||||||||||
5 | 体育与健康 | 考查 | 10 | 200 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
6 | 语文 | 考试 | 8 | 160 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
7 | 数学 | 考试 | 8 | 160 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
8 | 英语 | 考试 | 8 | 160 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
9 | 计算机应用基础 | 考试 | 8 | 160 | 4 | 4 | |||||||||
10 | 历史 | 考查 | 4 | 80 | 2 | 2 | |||||||||
11 | 公共艺术（音乐、美术） | 考查 | 2 | 40 | 2 | ||||||||||
小计 | 56 | 1120 | 16 | 14 | 12 | 12 | 4 | ||||||||
专业基础课程 | 1 | 美工(素描) | 考查 | 6 | 120 | 3 | 3 | ||||||||
2 | 色彩 | 考查 | 6 | 120 | 3 | 3 | |||||||||
3 | CorelDraw | 考试 | 4 | 80 | 4 | ||||||||||
4 | Photoshop | 考试 | 6 | 120 | 4 | 2 | |||||||||
小计 | 22 | 440 | 10 | 10 | 2 | ||||||||||
专业核心课程 | 1 | 字体设计 | 考试 | 4 | 80 | 4 | |||||||||
2 | 室内装饰制图 | 考试 | 4 | 80 | 2 | 2 | |||||||||
3 | CAD | 考试 | 6 | 120 | 4 | 2 | |||||||||
4 | 3Dmax | 考试 | 6 | 120 | 4 | 2 | |||||||||
5 | 平面设计原理 | 考试 | 4 | 80 | 2 | 2 | |||||||||
6 | Dream Weaver 网页设计 | 考试 | 4 | 80 | 4 | ||||||||||
7 | 职业技能证鉴定辅导 | 考试 | 4 | 70 | 4 | ||||||||||
8 | 数据库（Access） | 考试 | 2 | 40 | 2 | ||||||||||
9 | 网页美工 | 考试 | 4 | 80 | 4 | ||||||||||
小计 | 38 | 750 | 2 | 8 | 16 | 12 | |||||||||
专业拓展课 | 1 | 沟通与礼仪 | 考试 | 2 | 40 | 2 | |||||||||
2 | 草图大师 SketchUP | 考试 | 4 | 80 | 4 | ||||||||||
3 | 商品拍摄与图片处理 | 考试 | 4 | 80 | 4 | ||||||||||
4 | 汉字录入 | 考试 | 2 | 40 | 2 | ||||||||||
小计 | 12 | 240 | 2 | 4 | 6 | ||||||||||
综合实训 | 1 | 课程实习 | 考试 | 1 | 30 | 1周 | |||||||||
2 | 课程设计 | 考试 | 1 | 30 | 1周 | ||||||||||
3 | 跟岗实习 | 考查 | 2 | 60 | 1周 | 1周 | |||||||||
4 | 岗位实习 | 考查 | 20 | 600 | 20周 | ||||||||||
小计 | 24 | 750 | |||||||||||||
军训与入学教育 | 考查 | 2 | 30 | 1周 | |||||||||||
毕业教育 | 考查 | 2 | 40 | 2 | |||||||||||
劳动实践教育 | 考查 | 2 | 80 | 2 | 2 | ||||||||||
小计 | 6 | 150 | |||||||||||||
合计 | 158 | 3330 | |||||||||||||
（二）教学活动时间安排表(按周分配)
学期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 小计 |
入学教育 | 28 | 28 | |||||
课堂教育 | 20 | 20 | 40 | ||||
综合实训 | 28 | 28 | 56 | ||||
岗位实习 | 600 | 600 | |||||
毕业教育 | 40 | 40 | |||||
合计 | 48 | 20 | 28 | 68 | 600 | 764 |
九、实施保障
（一）师资队伍
1. 按专业学生规模配齐教师，核心课程均应有本校专职教师任教，有业务水平较高的专业带头人。
2. 专业教学团队以高水平“双师”素质的专业带头人和骨干教师为核心，以聘任企业优秀兼职教师、强化教师实践能力为重点，形成双师结构教学团队；专业实训指导教师必须具有行业、企业工作经历或经过行业、企业培训。
3. 根据专业课程开设的需求，适时聘请具有三年以上企业一线工作经历的行业、企业的专家或技术人员作为外聘教师。
（二）教学设施
1. 校内实习实训基地建设
实训设备和实训场地应满足实训教学基本要求（设备数量应满足50同人时操作的需求）
2. 校外实训基地的现有条件
本专业与校企合作企业共同制定了校外实习实训管理制度，在教学管理中严
格执行校内外实习实训管理制度，学校教务科、实训办与本专业部对所有的校内外实习实训过程和成效都有检查、考核和评价，相关资料齐全，校外岗位实习的学生必须完成岗位实习任务，并由企业填写实习鉴定表及评价表。
3. 信息网络化教学条件
我校建有完善的校园网络，便于学生通过网络学习和交流，教室、实训室均具有多媒体教学条件。建有网络课程等学习平台，保证学生除了在课堂上学会理论和实训，学生在课余可以通过手机或计算机等设备进行学习和模拟实训，通过学习平台学习者能够在自由的环境下进行学习，能够为学生提供更好的学习条件。
（三）教学资源
校外实训基地企业与学校建立校企合作工作机制，确保企业实训指导教师的真正落实；校外实训基地能够真正为学生提供岗位实习的岗位，让学生参与到企业真实项目的实施过程中，使学生了解平面设计最前沿的理念和相关业务流程，尽快掌握相应岗位所需的基本技能与专业技术，取得实际工作经验，巩固、综合、强化实践能力，并能培养学生的团队协作精神、群体沟通技巧和组织协调能力等综合素质；企业应参与全面的课程建设，在课程实践环节上提供支持和服务，解决实践教学的薄弱环节；校外实训基地能够为“双师”素质教师提供培养平台，使教师掌握岗位技能，提高教师的实践动手能力和操作能力。
（四）教学方法
1. 教师依据专业培养目标、课程技能能力要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成教学的预期目标。
2. 教师在每学期开学之前拟妥授课计划，要从兴趣入手，以人为本，服务于学生，依据教学内容，进行教学活动设计。
3. 充分发挥信息化教学资源，贯彻理论实践一体化教学模式，贯彻“做中学、
“做中教”的教学理念，加大体验式教学，积极采用项目教学法、案例教学、情景教学法等。注意实践操作，运用小组合作、成果展示、技能展示等方式开展教学活动。教学中应注重情感态度和职业道德的培养，将公共课相关知识与专业训练相融合，注重知识的应用。实施教学以行动导向理念为指导，校企共同开教学项目，通过重步骤、重过程，完成由简单到复杂企业实际案例的学习性工作任务。教学实施过程中要注意学生的养成教育，使安全规范操作、工作后整理工作现场、进行工具维护保养成为习惯。
（五）学习评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
1. 课堂教学效果评价方式
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、实际操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩。
期末考试科目是操作技能考核为主的课程，实行过程与项目考核，每个项目的成绩中技能操作成绩占 60%、平时成绩占 20%、学生学习态度及纪律占 20%； 期末考试以理论笔试为主，卷面成绩占 60%、平时成绩占 20%、学生学习态度及纪律 20%。考查课程测验占 40%、平时考核占 40%、学生学习态度及纪律 20%。
2. 实训实习效果评价方式
实训实习评价
采用实习报告、实践操作考核、学生学习态度及纪律相结合等形式，如实反映学生各项实训实习项目的技能水平。其中实习报告占 20%、实践操作 60%、学生学习态度及纪律 20%。
（六）质量管理
保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动， 形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
十、毕业要求
学生通过三年的学习，须修满本专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，经考核成绩合格，达到计算机平面设计专业培养目标与规格的素质、知识和能力等方面要求者准予毕业。
学校官微
智慧校园
