肇庆市科贸中等职业学校专业建设与人才培养规划

（2022年—2025年）

学校简介

肇庆市科贸中等职业学校2022年经肇庆市人民政府批准、广东省教育厅备案的一所中等职业学校，是根据大时代需求，高起点，集高级中级技能培养、中职升学教育为一体的全日制新型学校，位于国家历史文化名城，在风景名胜旅游区星湖之畔，环境优美，交通便利。

学校点地总面积12万多平方米。拥有大学式8人套间住宿环境，漂亮的足球场，多媒体教室，完善的专业实训场、充足的教学设备和强大的师资。学校立足肇庆、扎根肇庆，在探索中成长、在改革中崛起、在发展中跨越、在创新中前行。

学校秉承“以父母之心育人，帮助学生成就梦想”的办学宗旨，奉行“弘毅求真、修德敬业、励学创新、敦行强技”的办学理念，恪守“立德树人、因材施教、知行合一、学以致用”的育人取向，发扬“团结、勤奋、求实、创新”的校风，始终坚持“以学生为中心，以奉献者为本”的核心价值观，坚持“创品牌学校、办满意教育”的办学目标，不断更新教育理念，积极推进教育教学改革，坚持走政、行、校、企协同育人特色发展之路。把学生培养成“忠于职、敬于业、精于技”具有工匠精神的高素质技能型人才。

学校拥有一支具有教育情怀的，专业理论扎实，技术技能过硬，有企业一线工作经历的“双师型”优秀教师队伍。按新时代办学方向，多层次，多元化教学模式，致力培养高级中级优秀学子，发挥师资优势将中等职业教育与普通高中教育进行有机地结合，充分体现因材施教的教育理念，给每位学生创造放飞梦想的机会。

学校全方位高质量推进产教融合，加强产业链、供应链与人才链、教育链有效对接，建设好新型实训中心。着眼服务人的全面发展，推动职业教育更加重视能力建设、更好促进职普融通，打开职业教育学生的双晋升空间和发展通道，学校一方面会知名职业院校建立密切联系，让所有在本校就读有升学意愿的学生，一毕业就进入高等院校继续深造；另一方面，投资 920万元设立各专业实训室，并购入了相关设备，着力培养学生适应未来行业发展、产业变化、技术创新的能力，打造产教融合新生态，推动企业深度参与凝聚产教融合新合力，促进院校协同育人形成产教融合新模式，实现从学校到企业的无缝衔接，满足学生多样化的需求。

根据战略性新兴产业发展、社会建设和公共服务领域对新型人才的需求，学校本着“立足需求、突出应用”的人才培养原则，建设了一批技术含量高、社会需求大、发展前景好的应用型专业。目前开设的专业有：计算机平面设计、新能源汽车检测与维修、工业机器人技术应用、电子商务、现代家政护理与管理、幼儿保育、药品食品检验、中餐烹饪、中西点心、市场营销等紧贴市场需求的紧俏专业。

十载芳华春满园，栉风沐雨守丹心。科贸学校决心以过硬的办学质量、良好的办学声誉在未来赢得社会的尊重、同行的认可，科贸学校一定会承载无数学子和家长的梦想，踔厉奋发、笃定前行，不忘初心，铸就辉煌，以昂扬的姿态迈向未来！

一、指导思想

认真贯彻落实学校的办学指导思想，以十九届五中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，以适应21世纪我国教育改革和发展的需要，适应社会经济发展的需要，培养具有创新精神和实践能力的应用型中高级专门人才，建立专业教学新体系。

在学校教学改革的总体思路下，学校各专业建设基本思路是根据“立足地方，服务学生，服务社会”的原则，结合肇庆及珠三角地区社会经济的发展，以市场需求为导向建设专业和深化教学改革，以重点学科、重点专业建设为核心，以教学科研平台为支撑，积极调整学科专业结构，继续巩固和保持教师教育优势基础上，将办学目标定位在面向新时代，培养适应时代需求，具备扎实的化学基础知识、基本理论和基本技能，能在企事业单位从事与专业相关的岗位工作，能为地方经济建设和社会发展服务的应用型中高级人才。通过校企合作，共同推进专业建设，形成学校专业特色，集中力量建设成为地方经济社会发展服务的应用型学科专业。

二、基本原则

专业学科建设上，坚持全面建设与重点建设相结合，坚持专业建设和教学改革相结合的思路，利用教育政策和人才应用转型发展的机遇，积极探索人才培养、教学改革的新思路。

在学校专业人才培养方向上，以地方经济社会建设与文化发展为导向，培养面向珠三角，服务地方经济发展的应用型专业人才。

在办学思路上，走内涵式发展道路，以教育质量为基础，注重办学效益，坚持专业发展的前瞻性与持续性的统一，努力形成自己的特色优势。

在教学组织和教学资源的利用上，依据学校各专业人才培养自身的特点，既充分利用校内资源，又充分挖掘和利用校外优质资源。

三、专业建设与人才培养成效

在学校各级领导和有关部门的指导、配合、帮助下，学校专业的建设和发展取得了显著成效，具体如下：

（一）取得的成绩

1、人才培养方案不断优化 在广泛征求专家意见的基础上，调研地方中职教育机构对人才素质、技能等要求，结合学校出台的《肇庆市科贸中等职业学校专业人才培养方案指导意见》，制定学校各专业人才培养目标和标准。对学校各专业的课程设置、学时学分、实践教学、创新创业教育等主要教学环节的毕业要求作出了明确的规定，并作为专业标准认准贯彻执行。课程结构体系方面，设置了“通识教育课程群、教育专业课程群、学科专业课程群（包括学科知识课程、学科能力训练课程、学科课程与教学三部分）、教育实践课程群、创新创业课程群和第二课堂活动群”分类分层立体化的课程体系，体现了培养的基本规格和全面发展的共性要求。

2、教学团队建设成效显著 教师积极参加校级培训和省级骨干教师进修和在职培训，专业教师学历学位和能力不断提升，教师的技术技能考证也在积极开展中，教师队伍素质得到全面提高。通过积极招聘优秀教师作为本专业教育理论及实验课任课教师教师队伍稳步发展。

3、实践教学条件明显改善 在2022年期间，学校重新装修和购建了幼儿保育专业的舞蹈室和汽修专业的汽修实训场，并花费90万元购买了相应的实训实习设备，完善了学生的校内实习实训，同时和肇庆柏华颐养院、肇庆康乔实验学校、肇庆成达汽修行建立了良好的合作关系，建立了校外实训基地，较好的满足学生的实验教学及实习实践教学需要。

4、课程建设 不断加强教学方法和教学手段改革，综合运用传统教学方法和现代教学手段，将优秀的传统教学方法与多媒体教学法巧妙融合，增强教学效果。根据高校教育改革对人才培养要求，修订教学计划，调整课程结构，优化课程体系，参编校本教材。

5、专业资源平台建设稳中求新 依托网络平台，充分发挥多学科优势，扶持结构合理、优势互补、团结协作、具有凝聚力和战斗力的专业，促进学科交叉融合。通过搭建实践教学网上管理平台等举措，提高实践教学质量管理的制度化、规范化、现代化水平。以学生为中心，加强实践教学宣传工作，端正学生实践教学学风，提高教学水平和教学质量。

（二）建设经验

本专业始终以广东省教育事业各个时期规划为统领，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，以更好地满足人民群众接受优质中等教育需求为目标，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，以师资队伍建设为关键，着力创新人才培养模式，着力优化人才培养类型，着力加强质量保障体系建设，着力培养学生创新创业和实践能力，坚持走特色发展、内涵发展道路，紧紧围绕提高人才培养质量生命线，形成结构合理、适应社会需求的化学专业课程体系。

（三）主要问题和原因

学校初办，办学经验尚浅，取得了一定的成绩，但是也还存在较多的问题，需进一步整改，从而全面提高本校各专业的教育教学水平。

1、学科建设有待加强。

2、师资和学术队伍建设需要进一步加强。缺乏在业内有影响力的教师，还需要积极鼓励教师通过各种渠道提升自身的专业素养和水平，在某些领域能形成影响力的教师队伍。

3、教学管理和教学质量的监控体系有待进一步完善，教学质量有待进一步提高，教学研究急需加强。教师和学生创新能力都需要进一步提升。学校对教师的教学考核评价体系有待进一步完善。

4、人才培养模式亟待创新，区域经济和社会发展的适应性不强，学生培养与基础教育改革发展的需要还有一定差距，基础教育研究尚不能满足基础教育改革发展的需要。

四、专业建设定位、特色与目标

（一）专业建设定位

从我校实际情况出发，结合我校专业的特色和优势。培养德、智、体、美等全面发展，掌握基础理论、基本知识及基本技能，具有一定的就业创业能力，具备必备的教育教学知识与教学实践能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感和国际视野，能够适应未来职业和社会发展，能胜任各岗位工作的应用型中高级专门人才。

（二）专业建设特色与目标

深化学校专业建设，以人才培养模式、培养方案、课程与教材建设、师资队伍建设、实践教学体系建设、教学质量保障为主要内容，争取4年时间的努力，将学校三个骨干专业建设成校内特色鲜明的名专业，人才培养质量符合本专业人才培养既定目标，在肇庆市同类学校中具有一定竞争力的示范性专业。争取在实践教学和教学方法方面取得突破性的进展，最终在培养地方性、应用型人才质量上实现创新和突破，全面提高教学质量。

五、专业建设的主要任务

（一）人才培养模式

整合校内外教育资源，实现理论和实践、学校和企业、学生和教师以及书本和课堂之间的系统融合。具体如校企合作、合作培养、3+1模式等。

规划期间稳步推进校级专业课程教育教学改革，加大教学改革力度，尤其是实验教学改革力度，提高教育教学质量。继续建立和巩固专业教学实践、实训、实习基地，并进一步扩展实训、实习基地项目建设，努力探索与企业、地方共同培养人才模式，为开展订单式3+1人才培养模式奠定基础，同时为培养既具有一定理论知识，又具有较强实践操作能力的实用型专门人才打下良好基础，闯出一条更加符合珠三角地区的人才需要和经济发展的办学新路，增强化学专业在培养地方应用型、实用型及复合型人才方面的实力和影响力。

（二）培养方案

进一步优化培养方案，认真审视专业培养方案与区域经济社会发展需求和学生个性化成才的契合度，优化、重构具有特色优势的专业人才培养方案。新的培养方案以培养应用型人才为核心，凸显知识、能力、素质协调发展的目标定位，培养能够适应相关领域工作的应用型中高级型人才。在新的培养方案中重点对教育理论课、教育实践课、第二课堂活动群进行建设。

（三）课程与教材建设

课程建设的重点主要是抓好学科专业课课、教育理论课和教育实践课程的建设。确定多层次重点建设的课程（校级、省级、国家级），以五年为周期开展建设。

以广东省教育行业需求为导向进行课程整合，开展相关课程教学研究，完善与人才培养相适应的课程体系结构和内容。制定各门课程教学大纲，加强课程建设与社会、教育发展相适应。加强教学方法和教学手段改革，完善教育实践教学体系，突出培养教育实践能力培养。

在课程建设的同时，也需要加强专业特色教材建设，促使教学形成特色。按照“彰显特色、争创一流”的原则，鼓励教师结合学校专业和学生特点，编写有特色的、高水平的专业课程教材。加大推进辅助性教材和参考资料的编写，不断丰富网络教学资源，为提高教学质量提供保证。

（四）师资队伍建设

我校将依据学校人才培养总体规划合理设置人才队伍，主要从高校对口专业的优势学科引进或培养1-2名学术领军人物，形成1-2个在行业内有一定影响力的学科老师；鼓励和促进40岁以下教师攻本科学历，考取各类职业证书，培养和引进一批优秀中青年骨干教师，建设一只专业结构合理、理实一体化能力强的学科专业师资队伍，确保我校教学质量和实习实训教学水平的不断提高。计划通过五年的建设，力争把教师队伍规模逐步扩大到180人，继续加强教师进修和在职培训、学历学位和能力提升等工作。使教师队伍素质得到全面提高，师生比控制在合理范围，教师管理制度不断创新和完善，师资队伍建设有一个跨越式的发展，积极培养更多双师型优秀教师。

（五）实践教学体系建设

1、注重实验实践教学环节，强化学生实践和创新能力的培养。加强学生综合性、设计性实验实践教学，提高学生的动手能力和创新能力。

2、抓好教育实践教学环节。推进学生教师职业技能培训和实习实训基地建设，建立比较稳定的校外实习基地6—8个，制定比较完善的实习大纲、实习指导书、实习计划等实习文件，强化实习指导教师队伍，完善教育实践教学的考核标准体系，加强实习和毕业论文（设计）的过程管理和考核，突出教育实践能力培养，提高学生的从业能力和市场竞争力。

（六）教学质量保障

1、建立健全教学质量监控体系。依托教研室与教学督导组，严格执行教学检查制度、听课制度等保证教学质量的相关教学制度，建立教学质量保证与监控体系。

2、重视实践环节教学，强化学生教师职业技能及实验技能训练。

3、定期召开学生座谈会和教师座谈会，开展评教评学活动，了解教师教学情况和学生学习情况，听取各班学生对各门课程教学情况的意见并及时通知有关教师、提出整改意见。

4、各专业主干课程教学大纲严格按照培养计划和要求通过教研室讨论制定，并按照计划全部开出。如果有特殊调整的，也要经教研室讨论，做出相应的调整，并报教务处审批。专业主干课都由富有教学经验、有一定教研成果的教师承担。

通过以上监控措施，有效保障教学质量。

六、保障措施

1、在学校专业课程及教材建设委员会的指导下，建立校级课程及教材建设委员会，制定相关的建设及管理制度，规范化、制度化的开展建设工作。通过经费的投入，保证课程建设等项目的顺利实施，充分调动教师的积极性和主动参与性，把课程建设落到实处。根据学校和各专业课程及教材建设奖励制度，采取一定措施鼓励和支持有教学科研成果的教师将自己的成果编写成教材，并定期组织开展专业课程及教材建设的自我评估工作。

2、学科建设带动教学。完善学科建设人才结构，逐步形成以专业为单位的学科研究特色和实践教学团队。力求与经济社会发展紧密结合，适应地方社会经济发展需要。加快科研基地与学科团队建设步伐，力求全面提高教研质量和水平，促进科研与教学协调发展。